F2 SEMANA 7 JUEVES

SEMANA7 SESIÓN 20	Física 2 4.Fenómenos electromagnéticos
contenido temático	•Corriente eléctrica generada por campos  magnéticos variables: Ley de Faraday.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Conoce la inducción de corriente eléctrica generada por la variación del campo magnético. N1. Procedimentales ·       Elaboración de indagaciones bibliográficas. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Indagaciones bibliográficas de los temas. -          De laboratorio: -          Baterías de 9 volts, alambre magneto, regla de madera 30 cm.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA                 El Profesor  hace la presentación de las pregunta: .Investigación bibliográfica de los conceptos relacionados con la inducción electromagnética y el uso de la mano derecha correspondiente. • Realización de una actividad experimental relacionada con el fenómeno de la Inducción electromagnética. Respuesta por equipo de un cuestionario acerca del experimento https://www.youtube.com/watch?v=feBtqTwTbSk Pregutnas ¿Qué ocurre a un conductor rectilíneo al pasar corriente eléctrica? ¿Qué les ocurre a dos conductores rectilíneos al pasar corriente eléctrica en el mismo sentido? ¿Qué les ocurre a dos conductores rectilíneos al pasar corriente eléctrica en diferente sentido? ¿Qué indica la Ley de Faraday? ¿En qué consiste la Ley Ampere? ¿Cómo se define la Ley de Gauss? Equipo 3 6 Respuesta En física la ley de Gauss, relacionada con el Teorema de la divergencia o Teorema de Gauss,​ establece que el flujo de ciertos campos a través de una superficie cerrada es proporcional a la magnitud de las fuentes de dicho campo que hay en el interior de la misma superficie.  Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: -          Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: -          Cortar  10 cm de alambre magneto y alinear el alambre  cada tramo. -          Quitar el barniz  al extremo de cada alambre y conectar a los polos de la batería. -          Acercar las secciones rectas de los alambres  y medir las distancias de atracción o repulsión de los alambres. -          Tabular y graficar los datos. Escribir los cambios observados. -          En equipo  los alumnos discuten y obtiene conclusiones. -          Consultar la página: -          http://www.unizar.es/icee04/electricidad/temas/practica3/simumag.htm -          http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/campo_magnetico/varilla/varilla.htm FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma .  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.